Inspirados en... "Yayoi Kusama"

Hoy os presentamos el trabajo realizado en escuelas por el grupo EnterArte inspirado en Yayoi Kusama.

Yayoi Kusama es una artista contemporánea japonesa. En 1957 abandonó Japón para vivir en Estados Unidos donde participó idirectamente y a us manera en la psicodelia y el arte pop. Cansada mentalmente, regresa a Japón de manera definitiva en 1973, donde vive desde su regreso en un hospital psiquiátrico.

Ha recibido numerosas distinciones, tanto en Japón como en el extranjero. Ha adquirido celebridad por sus instalaciones con espejos, globos rojos, juguetes, en medio de los cuales se ponía ella misma en escena.

[información adquirida de: http://es.wikipedia.org/wiki/Yayoi_Kusama ]

Según podemos leer en EnterArte:

El proyecto de exposición …a cuadros del grupo Enter-Arte de Acción Educativa está basado en la imagen y simbología del círculo. El círculo expresa y sugiere un espacio para la participación a partir del juego y del acontecimiento estético. Desde los diferentes niveles de los Centros Educativos se han elegido una serie de artistas y obras que remiten directamente al círculo como referente formal, estético o simbólico. Los Centros incorporan la obra como una herramienta más de aprendizaje y experiencia, recreándola o interpretándola como una provocación al juego, produciéndose relaciones, posibilidades, imaginarios, situaciones, acontecimientos, narraciones y nuevas significaciones como proyecto compartido. (...) Esta forma de presentación del arte contemporáneo conlleva también una reflexión y una actitud crítica sobre el acceso al arte de una manera no solo contemplativa, sino también dinámica y lúdica.

[podéis acceder al texto completo en: http://www.enterarte.es/circulo_word.pdf ]

LA PRIMERA INFANCIA

[donde el conocimiento se construye experimentando]

plástica: inspirados en iri5 (2ª parte)

Hoy estamos muy contentos porque iri5 nos ha contestado. Sí, eso he dicho, hace una semana le enviamos un enlace con nuestro trabajo en el aula con los peques y esto es lo que nos ha contado:

Hi Pablo,

I hope this message finds you well... I'm very sorry for the delay in returning your message; I wanted to make sure I had time to really look over the project and write you something that was more than a quick thank you.

I'm very happy that you were able to make this project fun for the kids! The artwork they produced is really great! I've tried doing a workshop with children about 6 - 8 years old and they found it to be enjoyable too. And thank you very much for letting me know; its so thrilling to see other people enjoying this exciting medium.

If I can ever help with a future project let me know!
Best wishes from Atlanta
Erika

Traducción:

Hola Pablo,

Espero que este mensaje te encuentre bien ... Lo siento mucho por el retraso en la devolución de su mensaje, quería asegurarme de que había tiempo para mirar realmente el proyecto y no escribir un simple gracias.

Estoy muy feliz de que se haya podido realizar este proyecto de diversión para los niños! La obra de arte que han producido es realmente genial! He intentado hacer un taller con los niños de 6-8 años de edad y a su juicio es agradable también. Y muchas gracias por hacérmelo saber; es muy emocionante ver a otras personas disfrutando de este medio.

Si alguna vez le puedo ayudar con un proyecto de futuro, hágamelo saber!
Mis mejores deseos desde Atlanta
Erika

LA PRIMERA INFANCIA

[donde el conocimiento se construye experimentando]

Plástica: inspirados en "iri5"

Hoy hemos probado algo diferente. Hemos cambiado los materiales. Hemos mirado hacia otro lado. Nos hemos fijado en alguien diferente.

Durante este curso, me he propuesto trabajar en el aula entorno a un eje: "la captura del entorno". En el primer trimestre que se nos acaba en un mes, capturamos el entorno sonoro. Utilizando grabadoras captamos las palabras habladas, los sonidos del patio, los lloros de unos y las risas de otros... os recomiendo la experiencia.

El tiempo pasa, la tecnología avanza, pero es frágil. He preguntado a las familias, a los papás y las mamás, a los abuelos y las abuelas, a los tíos... por esas cintas de casete o de vídeo que tenían por casa y ya sólo (y lo sigo poniendo con tilde) servían para ocupar un espacio vacío. Con esas cintas hemos experimentado.

Hoy hemos mirado a iri5, hemos visto sus retratos, hemos tocado sus casetes, hemos sentido entre nuestros dedos el tacto de un material diferente.

Primero, en el corro, he mostrado a los niño láminas con algunas de sus creaciones. Hemos visto "mamás" (como ha dicho Paloma), hemos visto a un "señor" (como ha dicho Lydia). También he cogido la cinta de casete que normalmente utilizamos para capturar los sonidos del entorno y he empezado a sacar el cordón en el que se escriben los sonidos. Poco a poco, los peques se acercaban, cogían de la cinta y se iban, uno tras otro, hasta la creación de una tela de araña en el corro.

Ya en la mesa, cada uno tenía una cinta de la que sacaba todo el cordón que bien quería o bien podía. Para algunos ha sido fácil, para otros difícil, pero todos han entendido la mecánica.

Después, sobre un papel blanco encolado, colocaban el casete en un sitio y con la cinta creaban un nido, todo el cordón junto en un sitio.

De ese nido, les ofrecía la posibilidad de coger un cordón, sacarlo y pegarlo en otra zona del papel.

  Hoy nos hemos inspirado en iri5

Si queréis decirnos algo laprimerainfancia@yahoo.es